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9èB التاسعة من التعليم الإعدادي

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default 9èB التاسعة من التعليم الإعدادي

Message par HORIZON le Ven 26 Mar - 1:35

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default 9è de base un article module 3

Message par CB le Sam 27 Mar - 0:08

bonne soirée

مساء الخير
لكل تلاميذ السنة التاسعة من التليم الإعدادي
voilà un article en rélation avec la 3éme module d'apprentissage
Exploits et perfomances [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]
téléchargement ici


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bonne chance

CB


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default texte un mineur au 19èsiècle 9ède base

Message par chedi le Dim 28 Mar - 15:29

bonjour voici

le texte un mineur au 19èsiècle 9ède base à réaliser
téléchargement
ici
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chedi


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default 9è de base l'accord du participe pass'

Message par INDOU le Dim 28 Mar - 17:35

voilà pour les élèves de la 9è année de base les exercices pages 104/105/106/107 du livre de lecture: Pratique du Français à réaliser l'accord du participe passé

bonne chance
téléchargement
ici
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Dernière édition par INDOU le Dim 28 Mar - 17:48, édité 1 fois

INDOU


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default sciences_vie_terre enseignement de dase

Message par INDOU le Dim 28 Mar - 17:47


Pour tous les élèves de l'enseignement de base 7è-8è-9è
voici le programme de sciences, vie et terre
télécharger
ici

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Dernière édition par INDOU le Dim 28 Mar - 17:52, édité 1 fois

INDOU


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default le programme de sciences, vie et terre

Message par INDOU le Dim 28 Mar - 17:49


Pour tous les élèves de l'enseignement de base 7è-8è-9è
voici le programme de sciences, vie et terre
télécharger
ici

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INDOU


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default Re: 9èB التاسعة من التعليم الإعدادي

Message par CB le Dim 28 Mar - 22:58



إلى تلاميذ السنة التاسعة إعدادي هذه النصوص تهمكم في تحارير مادة العربية
: رابط التحميل هو التالي

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CB


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default un projet power point pour le sport

Message par chedi le Mar 6 Avr - 21:57

je vous présente un projet de power point sur le sports [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]
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chedi


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default examens 9é (lycée pilote)

Message par CB le Mer 7 Avr - 6:25


pour tous ceux qui passeront les examens de lycée pilote

إلى كل من سيجري امتحان الإلتحاق بالمعاهد النموذاجية إليكم مجموعة من الإختبارات لدورات جوان 2001-2002 -2003-2004-2005-2008


Téléchargement ici
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CB


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default grammaire conjugaison

Message par faithful le Ven 9 Avr - 7:44


bonjour à vous tous ,pour ma première participation j'offre aux profs et élèves de la 9è ce programme ( cours ) de grammaire conjugaison
téléchargement
ici
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faithful


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default un conjugueur

Message par INDOU le Ven 9 Avr - 19:52


bonsoir les instits ainsi que les élèves de la 9è de base
je vous offre un petit logiciel qui vous aidra à conjuguer des verbes
téléchargement

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ici
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INDOU


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default la vie de plantes

Message par HORIZON le Dim 11 Avr - 10:53


bonjour à vous toutes et tous
voilà je vous offre aujourd'hui un dossier très intéressant sur la vie de plantes en power point pour les profs ainsi que pour les élèves de la 7è de base
bonne chance pour tous

téléchargement ici

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default un lien très important gram / conj/orth

Message par HORIZON le Mar 13 Avr - 7:26


bonjour les élèves de la 9è de base voici un lien très important (leçons et exercices de langue )

visiter le lien suivant
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default langue française

Message par INDOU le Sam 17 Avr - 23:07

pour les élèves de 9è de base ce lien est très important pour vous

clic
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INDOU


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default un autre lien pour la langue française

Message par INDOU le Dim 18 Avr - 0:09


موقع ممتاز جدا و مجرب
يقوم بتصريف الأفعال باللغة الفرنسية
مع إضافة الإستفهام
صيغة التأنيث
و............

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INDOU


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default langue française

Message par INDOU le Dim 18 Avr - 0:23

<BLOCKQUOTE>
Les versions suivantes du Conjugueur sont disponibles au téléchargement

Le Conjugueur 3.0
Télécharger avec installeur (EXE - 2 Mo)[Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]
Télécharger sans installeur (ZIP - 2 Mo)


Règles de grammaire du Conjugueur
Télécharger ce fichier [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]


</BLOCKQUOTE>

INDOU


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default بعض اختبارات الفيزياء و عربية الثلاثي الثالث

Message par INDOU le Lun 19 Avr - 7:44

صباح الخير جميعا لكم اليوم بعض اختبارات الفيزياء- عربية الثلاثي الثالث

للتحميل انقر هنا
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INDOU


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default اختبارات فيزياء لكامل السنة 9 إعدادي

Message par chedi le Mer 21 Avr - 21:44

مساء الخير جميعا لكم هذا الملف الحامل لبعض اختبارات فيزياء لكامل السنة
للتحميل أنقر هنا
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chedi


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default Dictionnaire français en ligne gratuit

Message par chedi le Mer 21 Avr - 23:07

الموقع عبارة عن قاموس فرنسي فرنسي ادخل الكلمة و هو يبحث
عن معناها



LE DICTIONNAIRE - Dictionnaire français en ligne gratuit

chedi


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default Re: 9èB التاسعة من التعليم الإعدادي

Message par chedi le Mer 21 Avr - 23:17

برنامج مفيد جدا عن عمل القلب ويبين كيفية اشتغاله

لعلوم الحياة و أرض
"COEUR 3D "

حمل من هنا


4shared.com - online file sharing and storage - download coeur2.exe
و من هنا
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chedi


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default Re: 9èB التاسعة من التعليم الإعدادي

Message par chedi le Mer 21 Avr - 23:20

هذا الموقع يبسط برنامج العروض العربي للسنة التاسعة من التعليم الأساسي . وفيه مجموعة من الدّروس والتّمارين تتدرّج بالتّلميذ لفهم الظاهرة العروضية و إقداره على ترسيخ مكتسباته تعرفا و علاجا و إنتاجا إضافة إلى تمكينه من تقويم مكتسباته ذاتيا وهو من انجاز الاستاذ سعيد ألدون جزاه الله خيرا


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chedi


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default موقع مهم لدراسة اللغة الفرنسية

Message par chedi le Mer 21 Avr - 23:23

هذا موقع مهم لدراسة اللغة الفرنسية ميزته تنوع المستويات والبساطة ووجود تمارين تفاعلية تمكنك من تقييم نفسك وهي مرفقة بالاصلاح

الموقع هو : [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

بإمكانكم زيارة الموقع والاستفادة من دروسه وتمارينه
الموقع لا يحتوي فقط على اللغة الفرنسية بل فيه روابط أخرى للغات مثل الأنقليزية والإيطالية وكذلك الرياضيات ..

chedi


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default ملفات خاصة بمحور الفن

Message par chedi le Ven 23 Avr - 21:15

مساء الخير جميعا لكم هذا الملف الهام الخاص بمحور الفن للثلاثي الثالث التاسعة من التعليم الإعدادي
للتحميل أنقر هنا
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default الفـــــــــن 2

Message par chedi le Ven 23 Avr - 22:24



هذا ملف آخر حول موضوع الفن يساعد على الإنشاء التاسعة من التعليم الأساسي
للتحميل انقر هنا
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default اربع فوائد للتدخين !!

Message par HORIZON le Dim 25 Avr - 22:50

تحدث الناس كثيرا عن اضرار التدخين ..

لكنهم لم يتحدثوا عن
فوائده ..

و احقاقا للحق و انصافا للتدخين لابد أن نتحدث عن هذه الفوائد :



1_أنّ شعر المدخن لا يشيب

2_ ان الكلاب لا تعضه .

3_ ان اللصوص لا يدخلون منزله .

4_ انه اذا ركب الاتوبيس او اي وسيله للمواصلات .. فانه يجلس و لا يقف على قدميه ..


وشرح هذه الفوائد كالتالي:

الفائده الاولى : لانه لا يمتد به العمر حتى يشيب شعره .. و يتوفى غالبا قبل اوان الشيب .

الفائده الثانيه : فلان يمسك عصا يتوكأ عليها ..
فاذا رأته الكلاب على هذه الهيئه هابته و ابتعدت عنه .

و اما الفائده الثالثة: فلان لا يملك شيئا يستحق السرقة ..
اي أنه ينفق معظم امواله في شراء اداء التدخين .

اما الفائدة الرابعة: فانه اذا ركب الحافله او غيرها و رأى احد الجالسين ضعف بنيته ..
و اعتلال صحته رق قلبه لحاله فتنازل له عن مقعده و أجلسه فيه.

تحذير من وزارة الصحة العالميه
ملاحظه ابتعدو عن التدخين لانه مضر جدا بالصحه
الانتحار البطيييييييئ



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default CONTE DE FRANCAIS NOM DU PLUME

Message par INDOU le Jeu 29 Avr - 6:55

Présentation
Le roman
Le conte
La nouvelle
1.Il relate une histoire qui peut être vraisemblable
2.Les évènements sont multiples et proche à la réalité
3.Le cadre spatio-temporel est précis
4.les personnages sont nombreux et des êtres humains
5.la fin varie
6.Il contient des chapitre
6.Exemple :Les misérables de Victor Hugo
L’enfant : de jules Vallès
Le fils du pauvre de mouloud Feraoun
1.Il relate une histoire imaginaire, fantastique
2.Les évènements sont nombreux selon les péripéties
Que l’héro rencontre
3.le cadre spatio-temporel
Est imprécis
4.les personnages sont irréels :la fée, les dragons, l’ogre, les nains
5.La fin est heureuse
6.Exemple :le petit chaperon rouge – blanche neige
1.Elle relate une histoire qui semble réelle mais elle irréelle
2.Les évènement sont brefs et rapides
3.Le cadre spatio-temporel est précis
4.Les personnages peuvent être irréels
5.La fin varie, elle peut être ambiguë
Exemples :La filleule de la mort, Nom de plume




Le recueil :un ouvrage qui contient plusieurs poèmes ou nouvelles ou chansons ………….
La pièce de théâtre : Elle contient des actes qui sont divisés en plusieurs scènes
nous préparons à lire la nouvelle
le Québec se trouve au Canada
la capitale du Québec c'est Montréal
le français est la principale langue pratiquée au Québec
La monnaie en vigueur au Québec est le dollar canadien

Test de compréhension
*le narrateur vivait une vie
autonome
monotone
anonyme

*Les journaux annoncent qu’il a écrit un roman. Le narrateur est
fier
surpris
fâché
*Le narrateur affirme qu’il n’a pas écrit ce roman. Personne ne le croit excepté son éditeur
son ami Joël Cambus
sa femme Chantal
*IL remet sa démission car
Il n’a plus besoin de travailler
il veut s’enfermer chez lui
il est devenu riche
* l’éditeur reçoit le manuscrit par
voie postale
par e-mail
par S.M.S
* Jules montblanc profite de l’argent remboursé par l’éditeur car
il veut voyager
il n’a plus de revenus
il veut en profiter
* Il voyage car
il a besoin de se reposer
il veut travailler à l’étranger
il veut être célèbre
* Jules montblanc quitte Montréal pour aller
à New York
A Ottawa
au Québec
Le vieux Harry quitte Montréal à cause
d’un vol
d’un meurtre
d’un harcèlement
En visitant la narrateur, Joël Cambus le conseille de
ne plus revenir à Montréal
revenir à Montréal tout de suite
prolongé ses vacances
Harry est tué par
Chantal
jules Monblanc
Joël Cambus
Jule Monblanc est condamné à vingt cinq ans de prison ferme pour
l’argent qu’il consommait
Les livres déjà publiés
la meurtre de Harry
Joël Cambus a fait tout ce mal au narrateur car
il veut se venger de lui
il le voit médiocre
il le voit menaçant
II -Le schéma narratif de la nouvelle
Titre de l’œuvre
auteur
narrateur
Personnage principal
Nom de plume
Micheline la France
Jules Montblanc
Jules montblanc
L’univers pieger
Joël cambus sous le nom de jules Montblanc
Jules Montblanc
Jules Montblanc
Old Harry
Joël cambus sous le nom de jules Montblanc
Jules Montblanc
Harry


III- La structure de la nouvelle :
1)La situation initial
La vie de Juel Monblanc est monotone. Il est satisfait de sa vie morne
2)La situation intermédiaire
l’élément perturbateur
La publication d’un roman l’univers piégé sous le nom de Jules Montblanc
Les péripéties :
- Aucun ne le voit alors il démissionne et s’enferme chez lui
- La visite de son ami, Joël cambus qui conseille de voir l’éditeur ce dernier lui explique comment il a reçu le manuscrit et tous les renseignements
-Le voyage à New York et la rencontre de Harry qui lui raconte sa vie intime
-La visite de Joël cambus et son conseil de prolonger les vacances
-Le retour du couple à Montréal et la publication d’un nouveau roman intitulé Old Harry
- La mort de Harry par deux balles dans la tête
-Le procès de jules Monblanc :emprisonnement de ce dernier vingt cinq ans
3) La situation finale :
Les aveux de Joël que c’est qui était derrière tout ce mal
IV- Etude des personnages
Le personnage principal :
Jules Montblanc :Il est un fonctionnaire
Il est marié
D’après lui
D’après Joël cambus

Il est discret
Il est satisfait de sa vie monotone
Il ne cherche pas la célébrité
Il n’est pas ambitieux

Il est médiocre
Il mène une vie dégoutante
Il vit la routine
Il est lâche et couard
Il n’est pas méfiant


Le deuxième personnage :
Joël cambus : l’ami proche de Jules, son collègue au travail , l’écrivain des deux romans :
L’univers piégé et Old Harry



Le paraître
L’être
Un ami intime à toute la famille de Jules
Il représente un soutien moral à la famille
Il est un homme malhonnête et hypocrite
Il se mêle de la des autres sans permission
Il trouve du plaisir à faire du mal à son ami
Il est méchant – cruel en impliquant son ami dans un meurtre l’emmène en prison et détruit sa vie


Conclusion :
Dans l’intention de changer la vie de son ami , Joël cambus finit par le détruire
V-Explication d’un passage :
de la ligne 247 jusqu’à la ligne 284
Situation du passage
Pour s’éloigner de son entourage qui le dérange, Jules suit le conseil de son ami et voyage à New York avec sa femme Chantal . Là bas il rencontre Harry qui lui confie ses secrets
A New York : Le narrateur continue à mener une vie monotone
La visite de Joël, fait plaisir à la famille.
en entendant l’histoire de Harry , Joël insiste de le rencontrer, Harry se méfie de lui (s’était abstenu)
le narrateur mal à l’aise (j’insistai pour quitter la table dès le dernière bouchée avalée)
Encore Jules exécute ce que lui demande son ami en voyant que la voix de ce dernier est (la voix de son destin)
VI-L’accord du participe passé
Le participe passé est la deuxième élément d’un verbe conjugué à un temps composé

Il vient après l’auxiliaire être ou avoir

le participe passé des verbes du 1er groupe et le verbe aller èen (é)
Le participe passé des verbes du 2ème groupe èen (i)
le participe passé des verbe du 3ème groupeèen(i) comme (parti)

è en (u) comme (lu)

è en (t) comme fait


1)Chantal est venue

le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet s’il est employés avec l’auxiliaire (être)
2) j’ai rencontré une fille charmante
Qui ? C.O.D
Je lai épousé
C.O.D - Qui ?
Le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le C.O.D
-s’il est employé avec (avoir)
si le C.O.D est placé avant le verbe en pronom relatif, en pronom personnel
3)Jules et Joël se sont promenés
èLe verbe pronominal :
son participe s’accorde avec le sujet.
si le pronom réfléchi ne représente pas un C.O.I
VII- Etude d’un deuxième passage
de la ligne 328 jusqu’à la fin
situation du texte :
A près sa condamnation à vingt cinq ans de prison ferme, Jules continue à voir son ami Joël.
Le texte commence par une indication temporelle (un jour de visite) qui montre qu’ il’ y aura un évènement inattendu qui perturbe le calme. Ce jour est le jour des aveux.
Joël confirme que c’est lui a tout fait pour pousser son ami à agir. Jules n’a pas compris, il choisit la fuit alors son ami le sanctionne en détruisant sa vie

INDOU


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default مواضيع شهادة ختم التعليم الأساسي دورة 2008

Message par HORIZON le Ven 30 Avr - 22:24


مواضيع شهادة ختم التعليم الأساسي دورة 2008
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default خاص بالتاريخ و الجغرافيا يساعد تلاميذ السنة التاسعة

Message par HORIZON le Ven 30 Avr - 22:39


هذا الموقع خاص بالتاريخ و الجغرافيا يساعد تلاميذ السنة التاسعة على البحث و المراجعة
انقر على الرابط
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default اختبارت شهادة ختم التعليم الاساسي

Message par HORIZON le Ven 21 Mai - 20:31

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جميع اختبارت شهادة ختم التعليم الاساسي مع اصلاحها في مختلف المواد منذ سنة 2001 جاهزة للتحميل

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default محور الفن

Message par HORIZON le Sam 22 Mai - 7:23

الموسيقى
الموسيقى هي لغة النّفوس، والألحان نسمات لطيفة تهزّ أوتار العواطف، هي أنامل رقيقة تطرق باب المشاعر وتنبّه الذّاكرة فتنشر هذه ما طوته اللّيالي من حوادث أثّرت فيها بماض عبر
هي نغمات رقيقة تستحضر، على صفحات المخيّلة، ذكرى ساعات الأسى والحزن إذا كانت محزنة تسمعها فتستوقفك وتملأ أضلعك لوعة وتمثّل لك الشّقاء كالأشباح
هي تأليف أنغام مفرحة، تعيها فتأخذ بمجامع قلبك فيرقص بين أضلعك فرحا وتيها.
هي رنّة وتر تدخل سامعتك محمولة بتموّجات الأثير، فقد تخرج من عينيك دمعة محرقة أثارتها لوعة نأي حبيب، أو آلام كلوم خرقها ناب الدّهر. وربّما خرجت من بين شفتيك ابتسامة كانت في الحقّ عنوان السّعادة والرّخاء.
هي جسم له روح من النّفس وعقل من القلب .
وجد الإنسان فأوحيت إليه الموسيقى من العلاء لغة ليست كاللّغات، تحكي ما يكنّه القلب للقلب، فهي حديث القلوب. وهي كالحبّ عمّ تأثيرها النّاس.


جبران خليل جبران
مسؤوليّة السّينما
"إنّ السّينما سواء رغبنا أم كرهنا هي القوّة الّتي تصوغ أكثر من أيّة قوّة أخرى الآراء والأذواق والزيّ والسّلوك، بل المظهر المدنيّ لجمهور يضمّ أكثر من ستّين في المائة من سكّان الأرض".
وهذا قول صحيح في جملته وتفصيله. وهو سبب من الأسباب الّتي ترجع إليها الفروق الشّاسعة بين الآباء ولأبناء. ذلك أنّ لشّباب أميل بطبيعته إلى السّينما من الشّيوخ. وأكثر تقبّلا لما تدعو إليه السّينما من تجديد في كلّ نواحي الحياة. وهذا فضلا عمّا للسّينما من المقدرة العظيمة على التّعبير عن العواطف والمشاعر والأفكار والآراء والتّجارب الإنسانيّة على اختلافها. ومعنى ذلك أنّ السّينما لم تصبح كما كانت من قبلُ مجرّد أداة لتسلية الجمهور، ولكن غدت وسيلة إعلاميّة من أقوى وسائل العصر الحديث. وصدق من قال إنّ السّينما فنّ وعلم وصناعة في وقت معا. فهي علم قائم على آلات التّصوير الّتي تمخّض عنها الفكر الحديث وتقدّمت بخطى واسعة في باب الاختراع بحيث أصبحت بها السّينما ناطقة بعد أن كانت صامتة. والسّينما علم لأنّها أصبحت تبنى على أصول علميّة يجب أن يتعلّمها القائمون على هذا الجهاز الكبير من أجهزة الإعلام.
والسّينما فنّ لأنّها تقوم على دراسة الإضاءة وهندسة الصّوت، وتعتمد في كلّ ذلك على عدد كبير من الآلات الدّقيقة.
وقد أصبح الهدف الأوّل للسّينما في الوقت الحاضر هو الثّقافة وخدمة المجتمع. ولكنّ السّينما كالصّحف أصيبت بشيء من الانحراف وأصبحت هدفا للاستغلال الّذي قام به أصحاب رؤوس الأموال. ومالت السّينما إلى إرضاء المشاهدين كما تميل الصّحف الصّفراء إلى مثل ذلك. ولهذا السّبب اهتمّ العلماء برسالة الفنّ السّينمائيّ، وكتبوا الكثير من البحوث الّتي دعوا فيها إلى تمسّك السّينما بأهدافها الثّقافيّة والإعلاميّة. ومنذ ذلك الوقت وجدنا الحكومات في جميع أنحاء العالم تعنى بمراقبة السّينما عنايتها بمراقبة الصّحف سواء بسواء.
وممّا لاشكّ فيه أنّ السّينما مسؤولية في أكثر بلاد العالم المتحضّر عن انحراف الأطفال وسوء سلوك الشّباب. وكلّ ذلك برغم ما أجري من التّجارب الكثيرة التّي أثبت بعضها صدق هذه الحقيقة بالأرقام. وأنكرتها بحوث أخرى بحجّة أنّ الانحراف في الأطفال وفي الشّباب لم يخرج عن كونه استعدادا طبيعيّا فيهم. ثمّ أتت السّينما فكشفت عن هذا الاستعداد وحاولت تغذيته وإنماءه بشكل من الأشكال. وممّا لا شكّ فيه أيضا أنّ كثرة ارتياد الشبّان والأطفال لدور السّينما له تأثير عميق في آرائهم وأفكارهم.
ومهما يكن من شيء فإنّ النّاس ينظرون إلى السّينما في أغلب الحالات على أنّها وسيلة من وسائل التّسلية والتّرفيه. غير أنّ من هذه الوسائل التّرفيهيّة ما يرتفع بالمرء إلى درجة عالية من درجات التأثّر الايجابيّ والانفعال بمعاني الشّرف والنّبل والشّهامة، ويشعر الإنسان بإنسانيّته كاملة أو قريبة من الكمال. ومن هذه الوسائل التّرفيهيّة ما يهبط بالمرء إلى أدنى درجات التّأثّر السّلبيّ والانفعال بالمعاني الدّنيئة، وإشباع الغرائز الخسيسة، والنّزول بإنسانيّة الفرد إلى أحطّ الدّرجات.
لذلك أصبح الفلم الثّقافيّ موضع اهتمام الحكومات الحديثة كما قدّمنا. وذلك منذ أن شعرت السّلطات المسؤولية في العالم المتحضّر بضرورة إرشاد الجماهير عن طريق السّينما، فشجّعت على إنتاج هذا النّوع من الأفلام، ووصلت الجمهور بآخر أنباء العالم ومخترعاته، وقصّت عليه قصّة الحضارة الحديثة وما أحرزته من انتصارات كثيرة. وجعلت ذلك كلّه جزءا هامّا من الأفلام المسلّية أو الأفلام الإخباريّة أو الأفلام التّاريخيّة ونحو ذلك

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default بعض حجج محور الفن

Message par HORIZON le Sam 22 Mai - 7:41

قالوا في الفنون
الموسيقى : " إنّها الوسيلة المفضّلة لأتحرّر من بركان أحاسيسي فتفجّر ما في باطني من انفعالات , فهي تعبّر عن ذاتي, تنسيني همومي, تصوّر لي عالما جميلا رحبا, تجعلني في حالة انطلاق قصوى, تشعرني بأنّي كائن حرّ, كائن مليء بالأحاسيس والمشاعر النّابضة حياة وقوّة وإقبالا على الحياة. "
الرّسم: " هو وسيلتي لأبرز طاقاتي الكامنة, وهو أداتي لأعبّر عن مشاعري, أرسم عالمي الفسيح فأنطلق فيه دون قيود, فعندما أمسك الفرشاة فكأنّني امتلكت العالم وأمسكت بزمام الكون فوجّهته حسب إرادتي. فالألوان هي ألوان ذاتي والأشكال هي تموّجات روحي والأجسام هي معاني بعيدة المنال, أرمي من ورائها لمخاطبة النّفوس المرهفة الطّامحة لتحقيق المثل العليا في هذا الوجود القاتم."
الشّعر: " هو بلسم للنفوس الحزينة. هو شفاء للقلوب المرهفة حبّا وألما ومعاناة. الشّعر هو فنّ من فنون الأدب " مأساة أو لا يكون " فمثلما يعبّر عن ذاتي فهو يعبّر عن ذاتك وهو يعبّر عن هموم المجتمع, عن قضاياه, عن الواقع, وعن آلامه وآماله ومستقبله, مشيرا إلى الدّاء محاولا البحث عن الدّواء النّاجع لإصلاح ما تهرّأ من قيم مبتذلة بأخرى نبيلة مقدّسة. هو عالم الجمال الرّحب, وهو عالم الفضيلة, العالم المنشود."
المسرح: " هو فنّ الفرجة المتكاملة, فهو يتغذّى بالأدب, ويتجلّى أشكالا تعبيريّة هي الّلغة أدبا والحركة رقصا والموسيقى نغما, والرّسوم ديكورا وأشكالا , وهي الكائن الحيّ الممثّل فوق مسرح الحياة يمارس الفنّ, الحياة مباشرة فيكون التّأثير المباشر عاطفة وفكرا. فالمسرح يشبع رغباتي الوجدانيّة ورغباتي الفكريّة."
الغناء: " لحظة الإنصات والاستغراق في الأغنية هي لحظة مقتطعة من الزّمن, لأنّ الغناء الملتزم, الغناء الرّاقي هو ما يلامس ذاتي , ويخاطب فكري فيترك بصما ته العنيفة في الأعماق. يزلزل كلّ ذرّة في كياني. فلحظة النشوة القصوى هي لحظة التّماهي مع ذات المغنّي, فإذا به أنا أعبّر عن وجداني واضطرا بات نفسي."
السينما: هي أمّ الفنون وأكثرها تأثيرا في العامّة والخاصّة. فأن أشاهد شريطا يعني أن أتعلّم كيف أحيا, كيف أدرك مساوئ الواقع , فهي الّتي ترفع النّقاب عن قضايانا وأنا أحبّذ الأقلام الواقعيّة الّتي لا تبعدني عن الواقع ولا تزيّف الحقائق , بل تعلّمني أن أدرك أخطاءه ومواقع الخلل فيه وتدعوني ضمنا لضرورة البحث عن واقع أسعد, أفضل, فالممثّل في الشّريط هو أنا وأنت والقضايا المطروحة هي قضايا واقعنا المعيشي."
الفنّ: " إنّ الفنّ يغرس في الإنسان حبّ الوطنيّة. ويجذر فيه قيما نبيلة من خلال ما يعرضه
على المشاهد من أفلام ومسلسلات تاريخيّة أو عن قصص الأنبياء. فهي كفيلة بجعل الإنسان
يفخر بماضيه ويعتزّ، إذ تغرسه في تربته الحضاريّة وتحميه من الاستلاب الثّقافيّ
.
والفنّ هو مجال الحريّة الفرديّة فمن خلاله يشعر الإنسان باستقلاله فكرا وقولا وعملا فيكون الخلق والإبداع.
والفنّ مهمّ في المجتمع إذ لا نبالغ إن قلنا إنّ الفنّ هو منبع كلّ حضارة فإذا أردت معرفة مدى عظمة مجتمع فانظر إلى فنّه. فالإهرامات مثلا تبرز مدى ذكاء المصريّين وقدرتهم على الإبداع الفنّي... وإذا أردت أن تدرك مدى تطوّر مجتمع ما فاحص دور السينما والمسارح فعددها يبرز مدى أهميّة الفنّ ومدى مساهمته في تطوّرهم.
فلوحة راقصة مثلا من شأنها أن تبرز عادات شعب ما وأفكاره وتقاليده...
والفنّ رسالة يتوجّه بها الفنان إلى المجتمع من خلال عرضه لقضايا اجتماعيّة مثل التفكّك الأسريّ والصّراع بين الأجيال والانحراف... فالفنّ كما قال "كوكتو": " الفنّ في شعب ثائر هو ثورته "... وهو صرخة في وجه الاستعمار أوالميز العنصريّ فيدفع الشّعوب إلى المقاومة ومحاولة التّجاوز مثل موسيقى الزّنج بأمريكا وشعر المقاومة الفلسطينيّة. وكما يقول
" مالوي": " قوّة الفنّ تكمن في دفعنا إلى تحطيم لا يمكن تحطيمه "
الفنّ: "...إنّ الفنّ, يبقى المحرّك الرّوحانيّ الأوّل في حياتنا, فهو يوفّر لنا الراحة
النّفسيّة وينسينا همومنا ويسلّينا فنقبل على العمل بأكثر حيويّة فنرقى بأنفسنا ومن ثمّة بمجتمعاتنا. فلا رقيّ دون فنّ ولا حياة دون فنّ. فبئس حياة يعيشها الفرد لا مكان فيها للفنّ. ونعم الحياة حياة شعوب علا فيها الفنّ وأشعّ. فالفنّ يبقى أداة بها نعيش وبها نرتقي. وشعب دون فنّ كجسد دون روح. فالفنّ إذن, يا أصدقائي, كالعين الجارية إذا كثرت مياهها كثر الخير وإذا قلّت مات الزّرع وحلّ الشرّ."

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Message par HORIZON le Mer 22 Sep - 20:23


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default كتاب التربيّة افسلاميّة 9

Message par faithful le Dim 12 Déc - 17:27

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لكم كتاب التربيّة الإسلاميّة السنة الثاسعة
ملاحظة : هذه الوثيقة منقولة عن
tunisie-etude-info
clic sur le lien suivant pour le téléchargement
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faithful


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default Re: 9èB التاسعة من التعليم الإعدادي

Message par faisal777 le Mar 31 Mai - 21:38

شكرا لكم

faisal777

Age : 46

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default Re: 9èB التاسعة من التعليم الإعدادي

Message par HORIZON le Mer 1 Juin - 7:04

faisal777 a écrit:شكرا لكم



bienvenue faisal777

أهلا و سهلا بك شرفت المنتدى ، نرجو أن تجد فيه ما يفيدك
المشرف العام
أفــــــــــــــــــق

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default dossier info

Message par INDOU le Mar 4 Oct - 19:13



bon après midi à vous tous et toutes je vous apporte aujourd'hui un dossier d'info (power point)
comme exemple pour les élèves de la 9è année de base (Carthage)


téléchargement du lien suivant
cliquez le lien une page pub s'ouvre , attendez le compte à rebours coin haut et droit de la page puis cliquez passer l'annonce pour terminer dans la page de téléchargement
merci
voilà le lien

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INDOU


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default Re: 9èB التاسعة من التعليم الإعدادي

Message par اhaj le Mer 10 Avr - 18:00

je cherche a télécharger "le livre dont vous etes la victime" (non disponible )

اhaj

Age : 57

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default Re: 9èB التاسعة من التعليم الإعدادي

Message par HORIZON le Ven 12 Avr - 9:57

اhaj a écrit:je cherche a télécharger "le livre dont vous etes la victime" (non disponible )


bienvenue il y a des docs qui ne sont pas disponibles à cause de la femeture de
quelques sites de stockage exp maugapload


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default Re: 9èB التاسعة من التعليم الإعدادي

Message par اhaj le Ven 12 Avr - 10:50

svp comment puis-je me procurer le livre ou une copie du roman "le livre dont vous êtes la victime"?

اhaj

Age : 57

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default Re: 9èB التاسعة من التعليم الإعدادي

Message par Contenu sponsorisé Aujourd'hui à 2:02


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